Az élet a családban, a baráti körben, az egyetemi barátok között, a társadalomban mindig számos olyan ember jelenlétét vonja maga után, akik az életre, az erkölcsre, az erkölcsre vagy egyszerűen a lakásra vonatkozó nézeteikkel annyira feltűnően különböznek a minket. Néha az inkivitás, a szemérmetlenség, a durvaság és a durvaság elárasztja a bankokat, és igazságot kell keresni azok számára, akik nem fogják beismerni, hogy rajtuk kívül más emberek is vannak a világon.
Utasítás
1. lépés
Mielőtt valakit a helyére állítana, önbizalommal kell töltődnie. Gyakran előfordul, hogy az ember, látva, hogy beszélgetőtársa mennyire durva és kellemetlen, elveszik, és vitába keveredve gyorsan feladja. Ha úgy dönt, hogy bebizonyítja az ügyét, és mindent visszahelyez a helyére, akkor biztos magában, mint senki más. Még akkor is, ha agroturációja szenved, vagy még soha életében nem kellett ilyen kirívó csapásokkal küzdenie, vagy egyszerűen érzelmileg kimerült, akkor olyannak kell lennie, mint egy szikla, amely ellen mások véleményének hullámai erőtlenül törnek.
2. lépés
Ez az elv minden ilyen helyzetben működik, még akkor is, ha igazságot próbál keresni saját gyermekei számára. Ebben az esetben azonban a szeretet és a szeretet pozíciójából cselekedjen. Ne szerezz ellenséget a gyerekeknek: gyakran, amikor a gyerekek rosszul viselkednek, csak megpróbálnak igazságot találni neked. Saját céljaik és érdekeik vannak, csakúgy, mint te. Ezért, még akkor is, ha meglehetősen szigorú intézkedésekhez kell folyamodnia, leckét adva gyermekének, mutassa meg neki, hogy nagyon szereti őt.
3. lépés
Más kérdés, amikor tanár vagy, és a körülötted lévő gyerekek diákok. Itt az igazságosságot a tanár, nem a szülő szemszögéből kell megtalálni. A gyermek helyére akaró szülő célja a béke a házban és a saját személyének tisztelete. A tanár számára a legfontosabb az oktatási folyamat, ezért a tisztelet és a fegyelem iránti igény. A gyerekeknek meg kell tanulniuk, neked is meg kell őket tanítani; mutasson tiszteletet a gyermekek iránt, és cserébe ugyanezt követelje. Mutassa meg példával, hogy nem hajlandó eleget tenni azoknak a botrányoknak, amelyektől a gyerekek olyan gyakran számítanak, hogy megzavarják az órát.
4. lépés
Az igazságosság megtalálása a hallgatók vagy beosztottak számára már nehezebb. Itt (főleg a főnök és beosztottak vonatkozásában) gyakran szövődnek ilyen hálózatok, olyan intrikák, amelyeket maga a madridi bíróság is megirigyelne. Mit kell tenni? A konfliktushelyzetet eleinte el kell fojtani. Gyakran jobb, ha engedményeket teszel akár egy munkás, akár egy kisebb munkáscsoport békés követelései elé, anélkül, hogy megvárnád, hogy körülményeik szigorodjanak, és a békés tiltakozások zavargássá válnak a hajón. A diákok ugyanazok a diákok, csak több csótány jelent meg a fejükben. Legyen tisztában az oktatási és gyártási folyamattal. Legyen tiszteletteljes, és beosztottai értékelni fogják.
5. lépés
Teljesen más a helyzet, amikor az utcán, a metróban, a forgalmi dugóban, a repülőgépen, a sorban kell visszaküzdeni egy boort. Azonban itt sem minden eszköz jó. Soha ne engedd, hogy a durva ember dühös vagy dühös legyen. Nyugodtnak, ironikusnak, szarkasztikusnak kell lenned. Az ilyen emberek gyorsan megtalálják a támogatóikat, és olyan támogatókat, akiktől több értelme van, mint a hisztérikus néniknek vagy a botokkal dühös nagyapáknak. Ha a vadállat nyugodt visszautasítással találkozik, akkor neki magának is nyugodtabb intonációkra kell váltania. És az utolsó dolog: ne tulajdonítson különös jelentőséget az ilyen kellemetlen találkozóknak. A legfontosabb, hogy méltósággal tudjak ellenállni nekik.
