Az illusztrációk cselekvésre ébresztik az „én” tudattalan részét, ezért alaposan megvizsgálva, hogy mit rajzol az ember, elmondhatjuk jelleméről és hangulatáról. A kutatás szempontjából különösen értékesek azok a képek, amelyeket egy személy önkéntelenül készített, például telefonbeszélgetés, unalmas előadás vagy munkamegbeszélés során.
Szükséges
- - papír;
- - színes ceruzák, festékek vagy toll.
Utasítás
1. lépés
Figyeljen magára a kompozícióra - kapcsolódó cselekmény vagy több különálló rajz? Milyen nyomással készültek a rajzok? Ha erős és a vonalak világosak, akkor az illető valószínűleg valamilyen feszültségben volt. Könnyű vonások, gyengén kifejezett kontúrok jelzik a szerző nyugodt állapotát.
2. lépés
Ügyeljen a kép színeire. Világos és telített - az ember izgatott és aktív, sötét - közöny vagy depressziós hangulat. A kompozíció árnyalatokban gazdag, ami azt jelenti, hogy az ember feje különböző gondolatokkal teli, vagy nem tud valamiről dönteni.
3. lépés
A kép elhelyezése is számít. Vizuálisan ossza az illusztráció lapot négy részre. Melyik tartalmazza a képet vagy annak nagy részét? Ha a lap alján található, az alacsony önértékelésre és a szerző iránti bizalom hiányára utalhat. Ha a rajz az oldal tetején található, a szerző elégedett önmagával. A bal felső sarokban lévő kép alkotójának racionális gondolkodásmódjáról beszél, a jobb felső sarokban - a szerző figuratív típusú gondolkodással rendelkezik.
4. lépés
Milyen vonalak uralkodnak a képen? A körök az ember nyugodt, kiegyensúlyozott állapotáról beszélnek; egy négyzet a karakter szilárdságát és stabilitását jelzi; rengeteg éles sarok, négynél több sarokkal rendelkező figura jelzi, hogy a rajz szerzője bosszant valamit, nem tud dönteni, valami zavarja. Egyenes nyitott vonalak - egy személy makacs és független mások véleményétől. Az ábrán látható ház jelzi, hogy szerzője a családdal, az élettel kapcsolatos gondolatokkal van elfoglalva. Ha a családi fészek görbe és hanyagnak tűnik, akkor művészünket feszíti a ház helyzete, és mindennapi problémák nehezítik.
