Hogyan fordul elő általában a dadogás gyermekkorban? Milyen tényezők járulnak hozzá ehhez?
Az ijedelmet gyakran emlegetik a dadogás okaként gyermekkorban. Például a dadogás akkor következik be, amikor egy gyereket megijeszt egy kutya, vagy valami traumás történt.
Az ijedtség azonban kiváltó tényező lehet, de a dadogás megjelenésének és öröklődésének nem elegendő feltétele. Számos tényező egymásra épül és összegződik, több szál szövődik, negatív érzések és hiedelmek csomói kötődnek, amelyek ennek az állapotnak a megjelenéséhez vezetnek.
Nézzük nyomon a dadogás általános, sematikus történetét.
Például egy gyermek gondatlanul játszik más gyerekekkel, vagy nyugodtan jár, anyja kezét fogva, vagy kíváncsian, mint sok gyerekre jellemző, felfedezi a körülötte lévő világot. És hirtelen történik valami, ami egy teljesen más oldalról mutatja meg neki a világot. Megijesztheti egy félelmetes kutya vagy bármilyen más trauma. Mi történik a gyermek fejében?
A szokásos és biztonságos világkép omladozik. Például ez a helyzet arra kényszerítheti, hogy arra a következtetésre jutjon, hogy a világ nem csak kedves vele, hogy nem játszhat csak gondatlanul, és kifejezheti az összes impulzust stb.
Természetesen ez nem azt jelenti, hogy a gyermek, miután alaposan gondolkodott, megvakarta a fejét, erre a következtetésre jut. Ez érzelmileg és öntudatlanul, automatikusan történik.
Megjelenik az első szál - az a meggyőződés, hogy nem lehet csak gondtalanul élni, veszélyes és fájdalmas is lehet. A "jó" világ iránti bizalom elvész. Valahogy védekeznie kell, állandó feszültségben kell lennie, mert az élet nem biztonságos.
Talán ezek után valami szokatlan jelenhet meg a gyermek beszédében. A házak kezdik erre figyelni. Talán, ha a gyermeknek hiányzik a figyelme, tetszeni fog neki. Ez a második szál. Ebben a "rosszban" megjelent valami "jó", és ez a "jó" fontos, és most meg kell tartani.
Mi történik ezután?
Talán elvtársai kinevetik őt a csoportban. Vagy ez később megtörténik az iskolában. Ha ezt többször megismétlik, akkor a gyermek azt gondolja, hogy valami nincs rendben vele. A gyermek kezd folyamatosan figyelni a beszédére. Ez a harmadik szál - az az érzés, hogy "valami nincs rendben velem", rosszabb vagyok, mint mások.
Ha a gyermeknek nem sikerül elérnie néhány célját, akkor talán szidja és elítéli önmagát és dadogását, amely fokozatosan a sok kudarc okává válhat a fejében. Itt a negyedik szál.
Helyzetünk feltételhez kötött, és csak azt szemlélteti, hogy egyes tapasztalatok másokba áramolva a félelmek és a negatív meggyőződések ellentmondásos kuszait váltják ki. És csak az illetékes szülők képesek megakadályozni, hogy a gyermek iránti szeretetükkel negatív állapotok alakuljanak ki.
