A készség olyan cselekvés, amelyet ismételt megismétléssel alakítanak ki, és automatizmushoz vezetnek. Az ismétlés eredményeként bármilyen új cselekvési módot később tudatos irányítás nélkül lehet végrehajtani. Néhány hasznos irányelv segít fejleszteni a gyermekeket tanító képességeket.
Utasítás
1. lépés
A hallgatóval szemben támasztott követelményeket fokozatosan, kis adagokban kell bemutatni. A hallgatónak képesnek kell lennie arra, hogy pozitív megerősítést kapjon. A kritérium nagyon erős emelésével a korábbinál nagyobb erőfeszítésekre kényszeríti a gyermeket. Egy ilyen ugrás kisiklhatja a kialakuló viselkedést.
2. lépés
Nincs szükség arra, hogy viselkedési készséget több kritérium alapján egyidejűleg alakítsunk ki. Egyszerre csak egy műveletet szabad gyakorolni. Egy hozzáértő tanár sikereket ér el az egyik probléma megoldásában, és csak ezután lép tovább a másikra. Próbáld meg lebontani a feladatot több összetevőre, és egymás után dolgozni. Az ezzel a megközelítéssel történő tanulás gyorsabb lesz.
3. lépés
A kritérium emelése előtt használja az eddig elért eredmény megerősítésének skáláját. Ha új kritériumot vezet be, akkor egyelőre gyengítse a korábbiakat. Az erősítésnek pozitívnak kell lennie, az eskütételnek és az értelmetlen prédikációnak nem pedagógiai jellegűnek kell lennie.
4. lépés
A készségprogramot úgy kell megtervezni, hogy amikor jelentős előrelépést tesz, előre láthatja, hogyan erősítheti később a viselkedést. Készen kell állnia egy ilyen ugrásra, érzelmileg nagyon fontos a hallgató számára.
5. lépés
Nem szabad félúton cserélnie az edzőt. Kívánatos, hogy a készség kialakítását egy személy irányítása alatt hajtják végre.
6. lépés
Ha a képességfejlesztő eljárás nem vezet sikeres eredményre, tegye félre. Próbáljon meg egy másik módszert, rugalmasan alkalmazza a tanulást.
7. lépés
Minden órát pozitív megerősítéssel fejezzen be. A megerősítés hiánya felfogható a büntetéssel egyenlőnek.
8. lépés
Ha a megszerzett viselkedés romlik, felül kell vizsgálni a készség fejlesztésének eljárását. Nincs értelme arra kényszeríteni a hallgatót, hogy a kívánt eredmény elérése érdekében végtelenül ismételje meg a műveletet. Jobb, ha visszatérünk a kezdetekhez, és új környezetben próbáljuk ki a megerősítési folyamatot.
9. lépés
Amikor eléri a kívánt sikert, hagyja abba a munkát. Nagyon fontos a készségépítési folyamat magas hangon történő befejezése.
